等了好一会儿，石块根本动也不动，那只手干脆将草茎松开，让石块彻底失去控制。

可惜，如此等待了十几秒钟，石块依然故我。

将石块拿出来放到一边，又抓了一把土进去。见土也不消失，便又倒了一杯水进去，同样不消失。

“看来，陶盆果然是不能传送土、石、水等自然之物的。”

这个视频到此为止，乔一桥又点开第二个。

视频中，那只手从腰间解下来一只荷包，将石块塞进荷包里，荷包的带子上同样栓上一根草茎。

跟刚才一样，拉着草茎让荷包触底。

五秒钟左右，荷包突然消失了。

拉扯着荷包的草茎被暴力扯断，手上只剩下多半截儿还在。

“原本不能传送的石块，装在荷包里就可以传送了，那个瞬间我感到了一股很大的力量，故意将草茎捏的很紧，想试试能否将荷包再拽回来。可惜失败了。”

第三个视频。

一根比人还高一截的小树苗被竖放着立在碗底，一只手在旁边扶着它。

五秒钟左右，小树苗消失了。

“也许以后可以试试更长的东西，看看陶盆传送的极限是什么。而且这几次传送时，我的手都跟被传送的物品有直接接触，也不知道陶盆是怎么判断的，怀疑它会自动将两种未’融合’的物品分开算。”

第四个视频。

陶盆被他“竖”起来了，底部紧贴在墙上，另一根小树苗斜斜地抵在陶盆底部。

五秒钟之后，小树苗再次消失了。

“所以陶盆如何摆放并不重要，要传送的物品是否竖直地垂在陶盆中也不重要，只要让陶盆感受到’重量’，物品从头到尾又不超过陶盆的尺寸，就可以顺利传送。”

第五个视频。

陶盆被放了回去，那只手抓着一蓬明显比陶盆更大的圆型草球，将草球根部朝下地放进陶盆。

五秒钟后，草球消失了。

“这个、莫非是因为草球柔软？可以被轻易地束起来？那它传到你那边后又是什么样的状态呢？”

第六个视频。

那只手又将一个上宽下窄的木头桩子倒着放进陶盆，木头桩子刚好横截面大的那一头超过了陶盆，横截面小得那头倒是刚好能立在陶盆底。

五秒钟过去了，木头桩子一动不动。

“果然还是不行。”

第七个视频。

银锭上栓了一根布条，拉着放进陶盆。这次那只手明显没用那么大力抗拒，布条果然就被银锭带走了。

“好了，我这边最基本的疑惑都解决了，以后想到什么再说吧。小乔你有什么要补充的吗？”

乔一桥将所有的视频看完，他想了想，感觉也没什么可补充的，就干脆将小倾传过来的东西原样又给他传了回去，一来省得自己还要想办法处理，二来也能让他自己判断这些东西穿越了一回后都有啥变化了。

他一边把东西往回传，一边暗暗觉得奇怪——

小倾一个纯种古代人，这做起实验来，也太精细了点吧？让他一个被唯物主义价值观熏陶多年的现代大好青年情何以堪？

长、宽、高、材质、受力、反向拉扯……

都考虑到了。

要不是清楚陶盆不能传递活物，小倾搞得这般郑重其事，他都要怀疑小倾是不是想自己穿过来了哈哈哈。

第38章

都做完了试验了, 乔一桥赶紧跟小倾说他买了书的事。

“……买了好多本，估计你都能用得上。”

“像是这本毛选，几乎把毛爷爷所有的文章著述都收录进去了, 反正我爸特别喜欢翻它。特别有意思的是，以前我曾经看过一个帖子，说你觉得如果穿越的话，什么专业最没用。有个人就说是学哲学的最没用, 马上给人喷的狗血淋头，说学哲学的人如果看过毛选，那简直就是手把手教你造反啊！哈哈，你自己看吧, 不过还得结合你们那里的实际情况灵活运用哦。”

乔一桥正在给自己录视频。

介绍完了那几本毛选，又挨个儿将剩下的书特写了一下。

“在我们这里, 一般两三岁就开始上幼儿园, 小班中班大班，差不多六七岁就开始读小学，一般小学六年，初中三年, 高中三年，大学四年。再往上还有硕士、博士、博士后……俗话说硕士满街走，本科不如狗。谁能想到退回三十年，那时候大学生有多金贵呢？”

“几乎全民识字，想要什么样的人才都能找得到。据说我们现在是世界上仅有的拥有全部工业体系的国家之一……哎？之一还是唯一我忘了，反正就是这么个意思吧。好处就是不用受制于人, 发展速度快到飞起什么的。”

“我记得有个说法是，因为我们国家几千年都更加重视文科，理科方面几乎一片空白……不知道你看完我给你的历史课本没有，几千年的天朝上国，结果西方那边自然科学发展起来了，发明了火枪大炮轮船，那时候我们这边还骑马射箭呢，简直任人宰割……”

“我是学文的，没办法，物理化学生物太难了。回头可以把我当年的教科书都送给你，让你也体会一下我曾经被理科大山压制的恐惧~”

“买的这些书，几乎都跟自然科学沾点边，感觉更有实用性，看起来也更有趣~你自己慢慢研究吧~”

“当然还要重点推一下这本《军事技能训练教程》，我大概翻了一下，里面有队列训练、战术基础、防护训练、野营拉练、识图用图等等。我们大一的时候就军训过，当时很不理解那些形式化的东西，难道站军姿喊口号练得好，打仗就能厉害了？然后教官跟我们说，其实这些仪式化的东西，能非常快地把一个平民磨练成一个令行禁止的军人……你可以试试看对不对。”